Dinámicas

1. ¿Un qué?

• Dinámica para trabajar en grupo.
• Dividir el grupo en dos equipos.
• Eligir un guia del juego.
• Elegir la categoria: animales, figuras, objetos, etc.
• El guia del juego eligira dos animales diferentes para equipo.
• Pasara un plumón o una pelota de la siguiente manera: Esto es un conejo, la primera persona del equipo debe contestar: ¿Un qué?, guia: un conejo, posteriormente pasara al siguiente integrante y le dira, "esto es un conejo", el participante dos dirá ¿Un qué?, el primero tendra que preguntar nuevamente al guia "¿Un qué?", en este punto el guia puede cambiar de animal, incluso puede hacer mimicas, y se repetira la dinámica.  

2. Phillips 66

• Realizar equipos con seis integrantes.
• Dar 6 minutos por grupo.
• Elegir el tema de conversación. 
• Iniciar la conversación. 

3. Felicitá

• Canción italiana. 
• Proyectar el video con letra de la canción. 
• De manera grupal tratar de cantarla. 

4. Participación con dados

• Proyectar los dados.
• Dar click en los dados.

5. V/F 

• Proyectar las preguntas de verdad o falso.
• Trabajar de manera grupal. 

6. Cálculo mental 

• De manera grupal, se trabajará el cálculo mental.
• Elegir un número, ejemplo 5.
• Al realizar el cambio se sumara 5, ejemplo: primer alumno 5, segundo alumno 10, tercer alumno 15, así hasta terminar con el ultimo alumno. 
• Se puede realizar el cambio de alumno con aplauso, con palmada, o algún otro movimiento. 

7. Laberinto

• De manera grupal.
• Realizar filas de 5 alumnos. 
• Tomar distancia (Largo de los brazos)
• Elegir dos alumnos, uno caza y el otro corre)
• Solicitar cambios de movimiento para evitar dejar pasar al cazador.

8. Los números 1 al 5

• En parejas.
• Jugaremos con señas identificando los números del 1 al 5.
• Un integrante iniciara con el número 1 (seña) posteriormente el otro alumno continuara con el número 2 (seña), y así hasta llegar al 5.
• Realizar un intento de manera lenta para ir cordinando, posteriormente realizarlo de manera rápida.

9. Tres números

• En parejas.
• Se jugará con los números 1, 2, 3.
• Número 1: Aplauso, número 2: Dos saltos y dar una vuelta alrededor del compañero con una imitación de un gorila, número 3: Hacer señas de un tigre comia trigo.

10. Camiones 

• Realizar dos camiones con foami.
• Dividir al grupo en niñas y niños.
• Elegir a dos choferes encargados de llevar la fila de alumnos. 

11. La ola del silencio. 

• Para retomar la atención de los alumnos, pedir una ola del silencio, los alumnos levantan las manos y realizan un sonido de shhh. 

12. Los nombres 

• Durante esta dinámica se trabaja la concentración, vocabulario, letras, nombres, ritmo, trabajo en equipo. Se comienza con el ritmo de la actividad, dar dos aplausos y dos golpes en las piernas, al tener el ritmo comenzar con dinámica, la primera persona dice el nombre del último integrante del juego: 
• aplausos: el nombre anterior
• golpes en las pierna:  su propio nombre
• ambos se repiten dos veces: Mayra, Mayra (dos aplausos), Fer, Fer (dos golpes en las piernas) 

13. Congelados 

• Para solicitar la "atención" o concentración de los alumnos, podemos jugar a los congelados, gritar: ¡CONGELADOS!, los alumnos se quedan quietos y en silencio, durante este proceso tienes 40 segundos para dar indicaciones cortas. 

14. ¡ESCUCHA!

• Para retomar los contenidos anterios, jugar a escuchar en bastante bueno para observar los avances o las áreas de oportunidad de los alumnos, ejemplo: El tema de la clase (Frutas), durante este proceso se menciona solo frutas pero también otras cosas.
• Ejemplo: Mango, sandia, fresa, al escuchar las frutas pueden decir hop
• al escuchar otras palabras se tienen que quedar callados.  

15. Bingo matemático

• Se puede trabajar en equipo, individual, parejas.
• Entregar un tablero de bingo. 
• Usar operaciones de sumas, restas, divisiones, fracciones, etc. (esto dependera de la sesión)
• La maestra leerá la operación (se puede trabajar como cálculo mental o escrito) 
• Los alumnos buscaran los resultados de las operaciones en sus tableros
• Trabajar por 15 minutos

16. La papa caliente

• Para recuperar los aprendizaje de las clases anteriores. 
• Realizar la canción típica de la papa caliente.
• El alumno que se queme deberá de compartir un conocimiento que adquirió durante la semana  

17. El rey cumpleañero / reina cumpleañera

• Solicitar los cumpleaños de los alumnos (un espacio al diálogo)
• Realizar un certificado de cumpleaños, una medalla cumpleañera, un dibujo de cumpleaños, corona, cartel de cumpleaños y un lápiz personalizado. (Se puede ajustar a la creatividad y economía del maestro/maestra)
• El día del cumpleaños decorar el aula y su propio espacio del alumno (antes de entrar a las clases)
• En grupo cantar las mañanitas.
• Preguntar si el alumno quiere un abrazo. 
• Dar el tiempo para dar los abrazos.
• La corona se la pueden dejar durante toda la jornada. 

18. Adivina quién soy 

• Tema: las figuras geométricas (para recuperar conocimientos)
• Realizar tarjetas de las figuras
• Trabajar por equipos
• Un alumno pasa, toma la tarjeta y comienza a describir sus características de la figura: Soy...
• Por turno elegir a los equipos que pondrá responder a la dinámica. 

19. El baile de los animales (Pausa activa)

• Trabajar en grupo
• Usar una bocina 
• La maestra guiará los movimientos
• Link de la canción

20. Maleta viajera 

• Realizar una maleta/bolsa/mochila
• Compartir libros del aula
• Para elegir al alumno que se llevará la maleta se necesitará un gestor de participación.
• En la mochila lleva: libros, hoja de lo aprendido

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Ejemplos de las dinámicas 

El rey cumpleañeros/ la reina cumpleañera